Rustanto Rahardi's Blog

RPS PDB OF I Gasal 2011/2012

rustantorahardi — Thu, 11 Aug 2011 08:10:06 +0000

A. IDENTITAS MATAKULIAH

1. Matakuliah : Persamaan Diferensial Biasa

2. Sandi : MAU420

3. Kredit/jam semester : 3/4

4. Disajikan pada jenjang : S-1

5. Kelompok/sifat matakuliah : MKK

6. Matakuliah prasyarat : MAU403, MAU406

7. Nama dosen pengampu : Rustanto Rahardi

RPS PDB Smt Gasal 11-12 Of I

RPS PDB MATEMATIKA FMIPA UM 2011/2012 OF G & H

rustantorahardi — Thu, 11 Aug 2011 07:26:34 +0000

RPS PDB Smt Gasal Tahun 11-12 OFF10 G-H

A. IDENTITAS MATAKULIAH

1. Matakuliah : Persamaan Diferensial Biasa

2. Sandi : MAU420

3. Kredit/jam semester : 3/4

4. Disajikan pada jenjang : S-1

5. Kelompok/sifat matakuliah : MKK

6. Matakuliah prasyarat : MAU403, MAU406

7. Nama dosen pengampu : Rustanto Rahardi

RPS PDB MATEMATIKA FMIPA UM 2011/2012 OF NUNUKAN

rustantorahardi — Thu, 11 Aug 2011 07:22:01 +0000

RPS PDB Smt Gasal Tahun11-12 OFF 08 Nunukan

A. IDENTITAS MATAKULIAH Of Nunukan

1. Matakuliah : Persamaan Diferensial Biasa

2. Sandi : MAU420

3. Kredit/jam semester : 3/4

4. Disajikan pada jenjang : S-1

5. Kelompok/sifat matakuliah : MKK

6. Matakuliah prasyarat : MAU403, MAU406

7. Nama dosen pengampu : Rustanto Rahardi

Valsiner’s Zone Theory as the Teachers’ Zone of Proximal Development

rustantorahardi — Thu, 12 May 2011 02:21:40 +0000

Abstract
The research which developing and validating the theory of teacher educators and the development of mathematics learning will involve better comprehension about how could the skill is developed when doing the task professionally. When doing that, will give proof eo inform the discussion about what is the best practice in the mathematic teachers education.
ZPD concept which is developed by Soviet’s psycolog and social constructivist, Lev Vygotsky (1896-1934) give interesting metaphor to design teaching and analyze learning, it cause real challange if it is practiced (Shabani, etc. 2010). Goss (2009) state that Valsinner’s zone theory reinterpret and expand Vygotsky’s concept about Zone Proximal Development (ZPD) to combine the social rule and aim and participants’ action. His theory state two adding zone, Zone of Free Movement (ZFM) and Zone of Promotion Action (ZPA). ZFM is an agent which tie something which is given by adult to restrict access to their children’s area, object, or way which works on that object. And ZPA is something which is promoted by adult, and there is no obligation for the children to accept what is being promoted.
Remember the links between all of the zones, ZFM, ZPA, and ZPD, and ZPD is ontogenetic (for the student), and ZFM/ZPA is microgenetic (between student and environment) so it can be observed, so it is reasonable to explore the ZPD of teacher, by using investigation ZFM/ZPA which is determined for the learner. So in the using of ZFM/ZPA, Valsiner gives a goal to observe how teacher understand their practice and gives information about their potency to developing inside ZPD.
Blanton, etc. (2005), define Valsiner’s zone as a way to translate ZPD from practice and found Illusionary Zone (IZ) and gives konwoledge for the teachers’ potential development.
Keywords: teachers’ practice, teachers’ development, zone proximal development (ZPD), zone for free movement (ZFM), zone of promotion action (ZPA), illusionary zone (IZ)

Rat Mat Matematika

rustantorahardi — Tue, 09 Mar 2010 02:23:46 +0000

Berikut ini adalah Rancangan Aktifitas Tutorial (RAT) & Matriks Aktifitas Tutorial (MAT) Selengkapnya baca

Pemanasan Global

rustantorahardi — Tue, 05 Jan 2010 06:13:16 +0000

Pemanasan global disebabkan oleh efek rumah kaca yang merupakan panas matahari yang tidak dapat dikeluarkan dari bumi. Jelasnya dapat klik di Pemanasan Global

LESSON STUDY

rustantorahardi — Wed, 02 Dec 2009 08:34:27 +0000

UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS LESSON STUDY

MELALUI GERAKAN KOMITMEN BERSAMA

Oleh: Rustanto Rahardi

Kegiatan LS (Lesson Study) merupakan salah satu pembinaan guru di Indonesia sebagai sebuah pekerjaan profesional yang sejati (A True Professional). Ada tiga tahapan kegiatan dalam LS, yaitu Plan, Do, dan See. Ketiga tahapan ini masih harus dioptimalkan, sebagai upaya meningkatkan kualitas LS.Lesson Study

Soal-soal Olimpiade Matematika

rustantorahardi — Fri, 08 May 2009 03:45:27 +0000

Berikut ini adalah beberapa soal-soal olimpiade matematika internasional JuniorFinalA2007_Apr13, JuniorFinalA2008_Apr22, JuniorFinalB2007_Apr25, JuniorFinalB2008_Apr22, JuniorFinalPartA2005_Apr25, JuniorFinalPartA2006_Apr28, JuniorFinalPartB2005_Apr25, JuniorFinalPartB2006_Apr19, JuniorPrelim2005_Feb10, JuniorPrelim2006_Jan30, JuniorPrelim2007_Feb13, JuniorPrelim2008_Jan28, JuniorPrelimBoth2006_Mar08, JuniorPrelimBoth2007_Feb13

Rancang Bangun Modul KPMS II

rustantorahardi — Tue, 31 Mar 2009 03:59:23 +0000

Abstrak: Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah (KPMS) II merupakan matakuliah wajib di jurusan Matematika Universitas Negeri Malang (UM) pada program studi Pendidikan Matematika. Matakuliah ini sangat penting karena merupakan bekal mahasiswa terjun kedunia kerja. Mereka harus benar-benar diberi bekal sesuai dengan tuntutan teknologi perkembangan sain. Artikel ini merupakan hasil kegiatan pembelajaran IMHERE di Jurusan Matematika FMIPA UM . Sebagaimana dalam kegiatan ini diterapkan pembelajaran yang masing-masing mengacu pada: Pemahaman Konsep, Penalaran dan Komunikasi, dan Pemecahan Masalah.

Pelaksanaan kegiatan berlangsung dengan lancar, semua tim bekerja sesuai dengan tugas masing-masing. Grader mengamati penampilan mahasiswa dalam setiap merepresentasikan hasil rancang bangun modulnya. Data kuantitatif diambil dari: (1) skor pengamatan, (2) skor rancang bangun modul, dan (3) skor ujian teori (tengah semester dan akhir semester).

Mahasiswa menyambut positif kegiatan rancang bangun modul pembelajaran dalam kuliah KPMS II. Kelulusan mahasiswa mencapai 100%. Selanjutnya, pembuatan modul sebaiknnya dapat berinteraksi dengan teknologi multimedia seperti weblog, sehingga sistem pembelajaran yang akan diterapkan nanti berjalan lebih menarik. Metode ini dapat dicoba kembali pada semester yang akan datang dengan memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada pada pelaksanaan kali ini.

Laporan

Mekah adalah pusat dari magnet bumi?

rustantorahardi — Mon, 30 Mar 2009 00:35:49 +0000

Source : islamuda.com

Neil Amstrong telah membuktikan bahwa kota Mekah adalah pusat dari planet Bumi. Fakta ini telah di diteliti melalui sebuah penelitian Ilmiah.
Ketika Neil Amstrong untuk pertama kalinya melakukan perjalanan ke luar angkasa dan mengambil gambar planet Bumi, di berkata : “Planet Bumi ternyata menggantung di area yang sangat gelap, siapa yang menggantungnya ?.”
Para astronot telah menemukan bahwa planet Bumi itu mengeluarkan semacam radiasi, secara resmi mereka mengumumkannya di Internet, tetapi sayang nya 21 hari kemudian website tersebut raib yang sepertinya ada asalan tersembunyi dibalik penghapusan website tersebut.

Setelah melakukan penelitian lebih lanjut, ternyata radiasi tersebut berpusat di kota Mekah, tepatnya berasal dari Ka’Bah. Yang mengejutkan adalah radiasi tersebut bersifat infinite ( tidak berujung ), hal ini terbuktikan ketika mereka mengambil foto planet Mars, radiasi tersebut masih berlanjut terus. Para peneliti Muslim mempercayai bahwa radiasi ini memiliki karakteristik dan menghubungkan antara Ka’Bah di di planet Bumi dengan Ka’bah di alam akhirat.
Di tengah-tengah antara kutub utara dan kutub selatan, ada suatu area yang bernama ‘Zero Magnetism Area’, artinya adalah apabila kita mengeluarkan kompas di area tersebut, maka jarum kompas tersebut tidak akan bergerak sama sekali karena daya tarik yang sama besarnya antara kedua kutub.
Itulah sebabnya jika seseorang tinggal di Mekah, maka ia akan hidup lebih lama, lebih sehat, dan tidak banyak dipengaruhi oleh banyak kekuatan gravitasi. Oleh sebab itu lah ketika kita mengelilingi Ka’Bah, maka seakan-akan diri kita di-charged ulang oleh suatu energi misterius dan ini adalah fakta yang telah dibuktikan secara ilmiah.
Penelitian lainnya mengungkapkan bahwa batu Hajar Aswad merupakan batu tertua di dunia dan juga bisa mengambang di air. Di sebuah musium di negara Inggris, ada tiga buah potongan batu tersebut ( dari Ka’Bah ) dan pihak musium juga mengatakan bahwa bongkahan batu-batu tersebut bukan berasal dari sistem tata surya kita.
Dalam salah satu sabdanya, Rasulullah SAW bersabda, “Hajar Aswad itu diturunkan dari surga, warnanya lebih putih daripada susu, dan dosa-dosa anak cucu Adamlah yang menjadikannya hitam. ( Jami al-Tirmidzi al-Hajj (877)
Subhanallah…